授课方式线下授课
招生对象全国
招生年龄10~18岁
教育咨询位置河南郑州
容纳人数100
郑州爱德思睿教育信息咨询有限公司是一所从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的青少年心理教育机构，该机构成立于2009年6月15日，训练场所占地十余亩， 建筑面积2000多米，校园环境优雅 ，师资力量雄厚 。
特训教育咨询预期效果
主要任务
在不**过六个月的时间里通过封闭式的训练，在不打、不骂的前提下*打开孩子的心理突破口，深度触动孩子的灵魂，从而找到并解决孩子的心理症结，激发孩子自身的巨大潜能，让孩子自己产生“感悟 , 醒悟 , 领悟”，从心灵深处“反省”从而挖掘孩子积极向上、乐观开朗的性格，打开孩子封闭以久的心灵枷锁，使孩子返璞归真，从新成为一个有爱心，孝敬父母的好孩子。
让孩子在特训后自我管理能力、自信程度方面明显增加，情绪更为平和，交流沟通能力得以提升，在改善人际关系、性格状态、行为习惯有明显的效果。
预期效果
（1）有效树立时间概念，克服磨蹭拖沓习惯；
（2）突破恐惧敢于大胆当众讲话，表达自己的想法事实说话；
（3）学会赞美别人和与家长、老师、同学、朋友沟通的技巧，学会宽容；
（4）素质训练，让孩子从小学会策划、组织、管理等能力；
（5）让父母与孩子间的感情立即改善，感恩惜缘；
（6）让孩子学会接纳、付出、给予，让孩子人格完善、胸怀广大；
（7）教你如何营造快乐家庭，给孩子一个幸福的成长环境；
（8）让父母与孩子共同感受爱的力量，并学会分享爱和享受爱；
（9）激发孩子潜能，让您的孩子找到学习的原动力，学习效率明显改善，英语口语能力提高；
（10）让网上冲浪手“认识自我、找到自我”脱离网瘾；
（11）让孩子坚定生活信心、充分表现自己才能、坚持不懈、进行自我心态调整和挑战自我；
（12）让家长学会客观评价孩子，发现孩子潜质，走出家庭教育的误区。
特训教育咨询对象
7 至 18 岁的下列人员：
①、上网成瘾，自控力差，性格叛逆的青少年；
②、辍学、厌学学习无动力、早恋的青少年；
③、撒谎、欺、偷钱等不良的青少年；
④、亲情淡漠，消费，迷茫的青少年；
⑤、逆反离家出走、倾向，智力障碍的青少年；
⑥、社交障碍，软弱自闭，性格孤僻的青少年；
⑦、有意愿挑战自我的青少年；
常见的心理方法主要有：
1、认知行为心理
该理论流派认为人的情绪、行为和思维三者相互联系和影响着。许多心理疾病的是由于思维模式发生了偏差，比如“以偏概全”、“非黑即白”、“灾难化预期”等，从而引发了情绪和行为的问题。认知行为心理的过程就是不断的发现不合理的思维模式，并加以纠正的过程。
2、沙盘游戏心理
沙盘游戏心理，又称“箱庭疗法”，沙盘游戏的过程是个体潜意识世界的外在呈现。通过自由挑选，在沙盘里按照自己的意愿创造出一些场景作品。师与游戏者一起观察和分析创作的过程以及作品，从而了解游戏者潜意识中的情感、人际关系和压抑的欲望。沙盘游戏同时也是一个情感表达和心理创伤修复的过程。
3、家庭心理
该理论流派认为个体的心理问题来源于家庭内部成员间的相互作用，包括代际传递的影响。家庭的形式是家庭成员共同参与，的焦点放在家庭成员的互动上，促进家庭成员对关系的观察、思考与表达，从家庭系统的角度解释个人的行为与问题;通过个体及家庭成员共同的变化，改进家庭心理功能，促进家庭成员的心理健康。
孩子叛逆，做家长的毫无办法，打！没用，不是跑了就是与父母对打，再不就是扬言或；骂！更无用，不是不理就是比你还凶。好说！各种感动却感动不了孩子的心。讲道理！貌似孩子的道理比大人还占理。
抓狂的家长不知拿孩子怎么办，对孩子已经不指望有出息，只希望不要成为害人之罪人或无用之废人，可孩子总要做出令家长伤脑筋的事来，逃学、离家出走，在社会上乱混，看着孩子一步步走向犯罪的道路，而无能为力；不然就是觉得活着没意思，稍稍说一下，就要死要活的，家长确实害怕；精神寄托于不能自拔，家长断线断网断经济，却断不了心瘾......
各种叛逆层出不穷，每个孩子的情况都不一样，家长没办法，只能寻求外界帮助，姑姨、婆婆爷爷加老师，没有一个能说服孩子，孩子越走越偏离人生轨道，家长看在眼里急在心里，于是滋生出各种求助的心理。
特训教育咨询由此而产生，专收18岁以下的问题孩子，当然也有不明性质的家长，单纯以为是军训会把孩子送进去锻炼一下。但大多数家长是明白它的性质，就是以教官武力解决叛逆孩子的问题，然后再做心理疏导，把孩子矫正到正常的生活轨道上来。
郑州爱德思睿教育咨询秉承 “以人为本、 德育为先、 质量强校、 全面育人 ”的办学理念。采用亲情家庭式教育，以心理为主，坚持以爱促教，因材施教的教育管理模式。对10--18岁有早恋、叛逆、厌学逃学、自卑自闭、消费、离家出走、打家斗殴、亲情淡漠、不懂感恩等不良行为习惯的青少年进行心理干预、行为矫正、习惯养成、帮助孩子树立正确的三观、培养目标、责任感、让孩子内心自信、阳光、懂得感恩、能够自主、自立、拥有健全的人格、学会为人处事。
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